【干貨】獨(dú)立寫作利弊類題目的審題立意
2019-08-19 環(huán)球教育整理
君君覺得議論文其實(shí)是蠻好玩的一種體裁;它和辯論有點(diǎn)相似,即就一個(gè)話題選定立場(chǎng),各找各理,自圓其說;說通俗點(diǎn)就是給你一個(gè)舞臺(tái),給你一個(gè)問題,你盡情裝逼,言之有理即可。而敢于表達(dá)并且有力地去捍衛(wèi)我們的觀點(diǎn),我覺得這本身就很炫酷。那今天我們也要來一起玩玩這酷炫的事。我們的托福獨(dú)立寫作本質(zhì)上是一篇學(xué)術(shù)性議論文。大家發(fā)現(xiàn)沒,我剛剛強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)性這個(gè)詞。學(xué)術(shù)性,顧名思義,要求我們邏輯嚴(yán)謹(jǐn),語言正式,即一本正經(jīng)地闡述我們的觀點(diǎn)。那這節(jié)課我們主要來解剖利弊類獨(dú)立寫作的審題立意之道。
首先讓我們先簡(jiǎn)單來看兩個(gè)題目,看看獨(dú)立寫作到底長什么樣子。
Some parents offer their school-age children money for each high grade (mark) they get in school. Do you think this is a good idea?(TPO 40)
這個(gè)題目問的是什么呢?
這個(gè)獨(dú)立寫作題目其實(shí)問的就是我們對(duì)于“如果孩子考了,家長們就給孩子錢”這件事到底同意還是不同意,然后需要用理由去支持我們的觀點(diǎn)。對(duì)吧?所以看完題目之后,大家應(yīng)該都明白了,獨(dú)立寫作就是就一個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行深入剖析論證。
那么有些人可能卡在題目的審題環(huán)節(jié),比如看完了題目但是不知道應(yīng)該如何下手;有些人則可能構(gòu)思環(huán)節(jié)出問題,即想不到理由來支持自己的觀點(diǎn);有些人則或許有了一些想法但卻是一個(gè)無序的狀態(tài),即不知道如何將其想到的理由有條理性地寫出來??偨Y(jié)起來,即審題、發(fā)散思維和條理化,這是獨(dú)立寫作審題立意時(shí)很多同學(xué)會(huì)碰到的三個(gè)問題。
那么要破解獨(dú)立寫作,我們必須先知道獨(dú)立寫作的類型。獨(dú)立寫作可以大致分為三種,即利弊類、事實(shí)類、及一些小眾類。那這三種類型各有解決方法。當(dāng)中考得最多的就是利弊類題目,我們今天主要解決的就是利弊類的審題立意。那拿到一個(gè)題目后,我們要怎么判斷它就是屬于利弊類呢?
利弊類題目的審題
好,重點(diǎn)來了,大家要集中注意力聽:利弊類題目是討論一個(gè)事物該不該或好不好的問題,通常有一些標(biāo)志詞匯,如Should ,Important , A is better than B,A or B: which one do you prefer。如果你看到題目里含有這些標(biāo)志詞匯,那極有可能它就是屬于利弊類。
那要怎么解決呢?一般是先判定題目到底在討論幾個(gè)事,然后對(duì)題干內(nèi)容進(jìn)行假設(shè)、尋找該情況發(fā)生后產(chǎn)生的好處或壞處、從而確定自己的觀點(diǎn)。
我們來看個(gè)題目,實(shí)踐下我們剛剛講的理論,看看這個(gè)題目屬不屬于利弊類題目:
Do you agree or disagree with the following statement: It is important to read and watch news presented by people whose views are different from your own than by people whose are similar to yours. Use specific reasons and examples to support your answer.
首先,判斷下題干里有沒有我們剛剛說過的標(biāo)志性詞匯?觀察一下,大家都注意到important這個(gè)詞了吧?是不是在問某件事是不是比做另一件事重要?所以這個(gè)題目是不是屬于利弊類,即是不是在討論“好不好或該不該”的問題?那確認(rèn)好這是一個(gè)利弊類題目后,同時(shí)我們還注意到里面有than這個(gè)關(guān)鍵詞,than是不是比較級(jí)的一個(gè)標(biāo)志詞?而如果我們看到比較級(jí),一般就是兩個(gè)事;如果沒有看到比較級(jí),一般就一個(gè)事;而如果是最高級(jí),一般就不止兩個(gè)事。所以這道題目我們目前也就做出了最基本的判斷:即利弊類題目,講兩個(gè)事。有了這個(gè)最基本的方向來指引,我們接下來的解題就會(huì)簡(jiǎn)單很多。
那我們先不提要如何解決這道題的下一步,我們現(xiàn)在繼續(xù)練習(xí)下如何判定一個(gè)題目屬不屬于利弊類,在討論幾個(gè)事。按照剛剛的方法,請(qǐng)大家先判斷下這個(gè)題目是不是在說“好不好或該不該的問題”,有沒有找到標(biāo)志性詞匯,然后幾個(gè)事?
In times of economic crisis, which one or which ones do you think the government should spend less money on? a. arts b. scientific research c. parks and public gardens.
這道題非常明顯,問你這三個(gè)事里政府最應(yīng)pick哪一個(gè)或哪兩個(gè)少花錢少投資。所以是不是在問你“該不該或做這些事好不好”的問題?也就是屬于利弊類題目,并且是講三個(gè)事。事實(shí)上,這種三選一題型在2018年特別熱門,別看它一下子冒出了三個(gè)事,好像挺復(fù)雜,但我們也是可以通過訓(xùn)練然后hold住它的。我們接下來訓(xùn)練作文也會(huì)特別關(guān)注這個(gè)題型。
利弊類題目的發(fā)散思維:
通過剛剛的訓(xùn)練,我們其實(shí)已經(jīng)完成了審題的步驟,審?fù)觐}目之后也就是如何發(fā)散我們思維、解決這個(gè)題目的問題了。利弊類的題目無非就是讓我們想想某件事或多件事有什么好處或壞處,但問題來了,很多同學(xué)在審?fù)觐}之后都會(huì)一愣,一時(shí)腦袋空空如也,想不出什么理由;更別提一去到考場(chǎng)的表現(xiàn)了,到時(shí)一緊張,手一抖腳一軟,腦袋更直接罷工了。
那會(huì)有什么靈丹妙計(jì)幫到大家呢?別說還真有。首先應(yīng)該明白的是,獨(dú)立寫作通常我們會(huì)寫五個(gè)段落,開頭和結(jié)尾各一段,中間三個(gè)主體段。那開頭和結(jié)尾的任務(wù)主要是直接點(diǎn)明或回歸總論點(diǎn),而中間三個(gè)主體段則需要我們?nèi)ハ胍恍├碛蓙碇挝覀兊目傉擖c(diǎn)。那在討論某件事或多件事有什么好處或壞處的時(shí)候,我們可以從理性和感性的角度上來入手,我會(huì)給到大家一些口訣。
比如在理性方面,我們可以記住六字訣“時(shí)空金便安康”。這六個(gè)字所對(duì)應(yīng)的細(xì)項(xiàng)大家可以一一看一下。比如說到“時(shí)”,我們就可以聯(lián)想到“效率和效果”。這些關(guān)鍵詞用處何在呢?就是當(dāng)你在審題時(shí),念起六字訣,然后想到這些相對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞,那么只要其中某個(gè)關(guān)鍵詞突然擊中你,能讓你靈機(jī)一動(dòng)想起一連串順暢的思路,那么你把這個(gè)關(guān)鍵詞拎出來,是不是就可以成為一個(gè)理由并且blabla地?cái)U(kuò)充豐滿成中間的一個(gè)主體段呀?而在感性方面,我們可以簡(jiǎn)單取首字記憶為“樂成性社經(jīng)”,即樂趣、成就、性格、社交、經(jīng)驗(yàn)。給大家一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間,記憶并消化一下這些萬能理由,你們可以念念口訣來幫助記憶,記得在念口訣的時(shí)候,眼光要輻射到其后的關(guān)鍵詞。
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